By Dos de las instituciones educativas más influyentes de la República Dominicana unieron fuerzas para redefinir el acceso al conocimiento tecnológico. El Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA) y la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) anunciaron una colaboración estratégica orientada a expandir la educación tecnológica y consolidar la formación en IA como eje transversal del sistema de educación superior dominicano.
La visión que impulsa la alianza ITLA-UASD
El encuentro se celebró en la sede del ITLA y marcó un punto de inflexión en la relación entre ambas casas de estudio. El rector Jimmy Rosario Bernard fue el portavoz de una idea que va más allá de los acuerdos institucionales convencionales: democratizar el acceso a las carreras STEM —ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas— para que ningún dominicano quede fuera de la transformación digital en curso.
“Hemos llamado a esto la democratización de la educación tecnológica: llevar las carreras STEM y la tecnología a todo el mundo”, afirmó Rosario Bernard durante la reunión. Su planteamiento no apunta a formar una élite técnica, sino a construir una base amplia de ciudadanos con competencias digitales funcionales. “La idea no es crear un millón de expertos en IA, sino que un millón de dominicanos —profesores, abogados, médicos, empresarios— puedan mejorar sus habilidades con el apoyo de la inteligencia artificial”, puntualizó.
Esta perspectiva sitúa la formación en IA no como un privilegio reservado a ingenieros o especialistas, sino como una herramienta de movilidad social aplicable a prácticamente cualquier campo profesional.
Las autoridades de la UASD que respaldan el proyecto
La delegación de la Universidad Autónoma de Santo Domingo que participó en el encuentro reflejó el alcance transversal de la iniciativa. No asistieron únicamente representantes de facultades técnicas, sino también de ciencias sociales y artes, lo que subraya el carácter multidisciplinario de la propuesta. Entre las autoridades presentes estuvieron:
- Rosel Fernández, vicerrectora Docente
- Maribel Lorenzo, decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
- Carlos Félix Sánchez, decano de la Facultad de Ciencias
- Zoila Anitza Gutiérrez, decana de la Facultad de Artes
La presencia de estas facultades en la mesa de negociación no es un detalle menor. Indica que la formación en IA y en tecnologías emergentes se concibe como un componente que debe integrarse en perfiles profesionales diversos, desde economistas hasta artistas, y no solo en carreras de ingeniería o sistemas.
El modelo 2+2 y la expansión regional: lo que cambia en la práctica
Uno de los mecanismos concretos que se abordó durante la reunión fue la profundización del modelo 2+2, un esquema que permite a los tecnólogos graduados del ITLA continuar sus estudios en la UASD para completar una licenciatura. Este puente académico ya existe, pero ambas instituciones buscan fortalecerlo y ampliar su alcance, facilitando así la continuidad educativa de quienes optan por la formación técnica como primer paso.
Más allá del modelo curricular, ITLA y UASD proyectan implementar el concepto “UASD-ITLA” en centros regionales distribuidos a lo largo del país. El objetivo es optimizar la infraestructura existente y aumentar la oferta de educación técnica superior en áreas de innovación, tecnologías emergentes y STEM fuera de la capital. Esta expansión territorial es clave para que la democratización de la que habla Rosario Bernard no quede limitada al Gran Santo Domingo.
Por qué la formación en IA se vuelve urgente para el mercado laboral dominicano
El contexto que rodea esta alianza no es casual. Las tecnologías emergentes —inteligencia artificial, automatización y ciberseguridad— están reconfigurando el mercado laboral a una velocidad que los sistemas educativos tradicionales tienen dificultades para seguir. La colaboración entre el ITLA y la UASD responde precisamente a esa brecha: preparar a estudiantes y profesionales en activo para un entorno laboral que ya exige competencias digitales como condición básica de empleabilidad.
La apuesta por la formación en IA como eje de esta colaboración no es solo una decisión académica, sino una estrategia de competitividad nacional. En un escenario donde países de la región compiten por atraer inversión tecnológica y talento especializado, contar con una masa crítica de profesionales con capacidades digitales se convierte en una ventaja diferencial. La alianza entre estas dos instituciones apunta, en última instancia, a que la República Dominicana no observe esa transformación desde afuera, sino que la protagonice.
